Tematik 9 · Tema 3 Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

Santi Hendriyeti dkk

22/08/2021 15:23:44

SD 6 K-13

Lihat Katalog Lainnya

Daftar Isi

Tema 1 Keteraturan yang Menakjubkan Tema 2 Benda Angkasa Luar dan Rahasianya Tema 3 Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

Halaman

Subtema 3:

Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

Tahukah Kamu?

Ayo kita belajar bersama Edo. Baca teks berikut!

Galileo Galilei, Mencoba untuk Membuktikan

Pasti kamu pernah mendengar nama Galileo Galilei. Ia adalah seorang

ilmuwan kritis asal Italia kelahiran tahun 1564 yang sumbangan

penemuannya memberi banyak pengaruh pada dunia. Galileo tidak

selalu menjadi penemu awal suatu teori, tetapi rasa ingin tahunya yang

tinggi membuatnya berkeyakinan untuk selalu mencoba membuktikan

benar atau tidaknya suatu teori. Ia juga mampu memanfaatkan sebuah

penemuan untuk menghasilkan penemuan besar yang lain.

Pernahkah

kamu mendengar nama

Galileo Galilei? Ia menjelajah

angkasa luar menggunakan teleskopnya.

Apa yang dia temukan? Apa dampak

penemuannya bagi manusia?

Sumber: boloji.com

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

Ayo Bertanya

Buatlah paling sedikit 5 pertanyaan tentang teks di atas!

Tukarkan pertanyaan yang kamu buat dan diskusikan jawabannya secara

berpasangan dengan temanmu.

Kamu dapat mencari informasi lain dari berbagai sumber.

Galileo bukan penemu teleskop pertama, tetapi ketika mendengar

telah ditemukannya sebuah teleskop sederhana oleh seorang pembuat

kacamata dari Belanda, ia kemudian mengembangkan teleskop buatannya

sendiri. Tidak berhenti di situ saja, ia pun memanfaatkan teleskop itu

untuk melakukan pengamatan terhadap dunia angkasa luar.

Pada bulan Maret 1610, Galileo mempublikasikan sebuah buklet kecil,

The

Starry Messenger

. Dalam buku itu, ia mengungkapkan beberapa penemuan

yang menarik dari angkasa luar. Di antara penemuannya bahwa permukaan

bulan tidak rata dan halus, sebagaimana yang diumpamakan dalam

berbagai puisi. Ternyata, permukaan Bulan dipenuhi kawah dan gunung.

Galileo menemukan planet-planet, termasuk Saturnus yang memiliki lingkar

serupa cincin. Ditemukannya Venus yang memiliki beberapa fase seperti

Bulan, dan dibuktikannya bahwa Venus berputar mengelilingi Matahari.

Ditemukannya pula bahwa Jupiter memiliki satelit sendiri, yang tidak

berputar mengelilingi Bumi. Penemuan-penemuan ini yang memperkuat

teori Copernicus sebelumnya, bahwa Bumi bukanlah pusat tata surya. Ia

membuktikan bahwa planet-planet mengelilingi Matahari.

Walaupun di zamannya ia sempat dicerca dan ditentang berbagai pihak

atas penemuannya, tetapi pada akhirnya dunia pun mengakui kontribusi

Galileo terhadap perkembangan ilmu pengetahuan. Ia memperoleh

sebutan “Bapak Sains Modern”. Pembuktian Galileo membuka wawasan

warga dunia terhadap rahasia angkasa luar.

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Ayo Lakukan



Penemuan apa saja yang dihasilkan oleh

Galileo Galilei

? Apa dampak dari

penemuan itu bagi manusia?



Ceritakan hasilnya kepada temanmu!

Penjelajahan Galileo Galilei dengan teleskopnya memberikan wawasan bagi

penduduk Bumi mengenai angkasa luar. Setelah penelitiannya, banyak tokoh

astronomi yang meneliti lebih jauh mengenai planet-planet.

Edo juga ingin mengetahui lebih banyak mengenai angkasa luar. Ia ingin

mengetahui, planet apa saja yang ada di sana? Bagaimana karakteristik planet–

planet tersebut? Bersama Edo, bacalah cerita berikut!

Penemuan

Galileo Galilei

Dampak

penemuan

Galileo Galilei

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

Mari Menjelajah Angkasa Luar

“

Zooom

” desing roket membelah angkasa. Zuri sibuk di hadapan berbagai

tombol dan panel, memastikan kendaraannya mampu melesat cepat

melawan gravitasi Bumi.

Zuri memulai petualangannya. Ia ingin menjelajah. Bukan di Bumi tetapi

di angkasa luar. Ia ingin mengungkap rahasia Sang Pencipta di jagat raya.

Zuri juga ingin mencari kemungkinan, seandainya kelak Bumi semakin

padat, adakah tempat di luar sana yang nyaman untuk dihuni?

Pemberhentian pertama

Sebelum menjelajah ke planet lain, Matahari-

lah yang pertama dihampirinya. Matahari

adalah bintang besar yang menjadi pusat tata

surya.

Tanpa melangkah ke luar dari pesawatnya,

seketika dirasanya panas membara tak terkira!

Di sekeliling bola berpijar, ada lingkar cahaya

berisi gas super panas yang disebut corona.

Hampir 6000° Celcius suhu di permukaannya! Di inti terdalam lebih

dahsyat, suhunya hampir 15.000.000° Celcius. Sepercik saja panasnya

dapat membakar segala sesuatu hingga 97 kilometer!

Walaupun begitu dahsyatnya, ternyata Matahari hanya tergolong bintang

sedang. Masih banyak bintang besar yang jauh lebih besar dan lebih

panas!

Pemberhentian kedua

Planet apa yang terdekat dengan Matahari?

Tibalah pesawat Zuri di Merkurius, yang

terdekat dengan Matahari. Lima puluh delapan

juta kilometer dari Matahari jaraknya. Karena

letaknya yang sangat dekat dengan Matahari,

Merkurius sulit terlihat di langit pada malam

hari dari Bumi. Ia baru dapat terlihat setelah

Matahari terbenam, atau sebelum fajar

menyingsing, ketika letak Matahari di bawah

horison.

Hal terunik dari Merkurius, ia melesat cepat mengelilingi Matahari, tetapi

berotasi sangat lambat. Satu hari di Merkurius sama dengan 30 hari di Bumi.

Sumber: nasa.gov

Sumber: solarsystem.nasa.gov

100

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Apa yang ada di Merkurius? Atmosfernya sebagian besar terdiri atas

nitrogen – tanpa oksigen, tanpa karbon dioksida. Bisakah Zuri bernapas

di sana?

Pemberhentian ketiga

Zuri tiba di planet saudara dekat Bumi, karena

letaknya dekat dengan Bumi. Apakah Venus

senyaman Bumi?

Ternyata, suasana di Venus justru lebih panas

dibandingkan di Merkurius! Atmosfernya

yang tebal terlapisi awan yang memerangkap

panas. Seperti rumah terpapar sinar Matahari,

dengan jendela tertutup, tanpa kipas angin,

tanpa pendingin udara. Namun, keberadaan

awan-awan tersebut menjadi pemesona

Venus. Jika diamati dari Bumi, Venus adalah

planet yang paling terang di antara planet-planet lainnya. Awan-awan

itulah yang memantulkan cahaya Matahari dengan indahnya.

Satu hari di Venus sama dengan 243 hari di Bumi. Satu lagi hal yang unik

dari Venus adalah arah rotasinya. Tidak seperti planet lainnya, ia berotasi

searah jarum jam.

Zuri mengingat-ingat, nama panggilan untuk Venus adalah Bintang Sore

atau Bintang Pagi. Tahukah kamu, mengapa disebut seperti itu?

Pemberhentian keempat

Melewati Bumi, Zuri mendekati Mars. Planet

ini paling banyak menerima kunjungan dari

satelit peneliti dari penghuni Bumi. Ada

banyak hal yang membuat Mars menyerupai

Bumi. Satu hari di Mars sama dengan 24,6 jam

di Bumi. Ia juga memiliki kutub yang diselimuti

es. Namun,...br

rrrr

...., mengapa Zuri merasa

kedinginan di sini? Ternyata, jaraknya yang

lebih jauh dari Matahari, membuat planet ini

jauh lebih dingin daripada Bumi. Suhunya

sekitar -63°C! Dinginnya juga semakin terasa

karena atmosfernya yang tipis menyebabkan panasnya lepas ke angkasa.

Ada lagi yang membedakan Mars dengan Bumi. Atmosfernya tipis, berarti

tidak cukup oksigen. Atmosfer tipis juga memberi kesempatan bagi sinar

Matahari yang berbahaya untuk menembusnya.

Sumber: solarsystem.nasa.gov

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

101

“Wah, walaupun mirip, ternyata Mars tidak dapat menandingi Bumi,”

pikir Zuri.

“Penghuni Bumi sering menyebut Mars sebagai Planet Merah...mengapa

ya?,” Zuri bertanya-tanya dalam hati sambil beranjak meninggalkan Mars.

Pemberhentian kelima

“Zziiingg.....” pesawat Zuri melesat lagi ke

angkasa. Lebih jauh, hingga ditemuinya

sebuah planet yang terlihat besaaar... Dia-

meter

nya lebih dari 10 kali diameter Bumi!

Jupiter namanya. “Wah besar sekali!! Tetapi...”,

pikirnya, “apakah planet raksasa ini layak

untuk dihuni?”

Saat melangkah keluar dari pesawatnya, Zuri

tidak menemukan tempat untuk ber

pijak! Inti

planet terletak jauh di bagian tengah. Tampak

lapisan-lapisan gas menyelimuti inti planet.

Dinginnya tak terbayangkan! Sekitar -100°C. Brrr...!!!!

Ada lagi yang lebih menakjubkan. Ternyata, Jupiter memiliki Bintik Merah

Raksasa, yang merupakan badai raksasa permanen. Luas bintik tersebut

saat ini nyaris empat kali luas Bumi!! Dan....badai tersebut sudah

berlangsung selama paling tidak 150 tahun!

Zuri membuktikan penemuan Galileo yang pernah dibacanya. Memang

benar, selain paling besar, Jupiter juga memiliki bulan terbanyak. Saat ini

terhitung 63 bulan yang dimilikinya.

Zuri pernah membaca, menurut pengamatan angkasa, walaupun ia

bersinar sangat terang, ada kalanya Jupiter lebih mudah terlihat dari

Bumi, yaitu saat ia berada pada posisi terdekat dengan Bumi. Zuri jadi

ingin mengetahui, kapan hal itu pernah ter-

jadi? Tetapi Zuri tidak bisa berlama-lama di

sini, perjalanannya masih panjang. Ia masih

harus terus melesat menembus angkasa.

Pemberhentian keenam

Mendarat di tujuan berikutnya, Zuri terkesima.

Memang benar, planet yang satu ini berbeda

penampilannya. Hanya ia yang terlihat me

miliki

cincin melingkari tubuh. Saturnus namanya.

Sumber: solarsystem.nasa.gov

102

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Ternyata, ‘cincin-cincin’ itu terdiri atas lingkaran bebatuan, debu, dan es

yang terperangkap dalam orbit mengelilingi planet.

Saturnus adalah gas raksasa yang berputar cepat. Gas penyusunnya

adalah hidrogen dan helium. Oleh karena sangat cepatnya ia berputar,

maka ekuatornya menggembung, sehingga kutubnya terlihat lebih datar

dibandingkan planet lain.

Seperti Jupiter, Saturnus juga memiliki banyak bulan. Bulan yang terkenal

dan paling besar dinamakan Titan.

Pemberhentian ketujuh

Tanpa berhenti, pesawat Zuri terus menjelajah,

mencari di mana tempat tinggal yang layak

selain Bumi. Hingga tiba Zuri di sebuah planet

yang berputar miring! Si planet miring ini

bernama Uranus.

Mengapa Uranus berputar miring? Satu hal

yang tidak biasa, poros Uranus nyaris sejajar

dengan orbitnya. Itulah mengapa ia berputar

dalam keadaan miring!

Sejauh ini, Zuri belum berhasil menemukan

tempat tinggal senyaman Bumi, karena suhu di Uranus ternyata juga

terlalu dingin. Rata-rata suhunya -212°C. Namun, Zuri tidak menyerah, ia

harus terus lanjut menjelajah. Ia akan terus mencari.

Pemberhentian kedelapan

Setelah mampir di beberapa tempat yang

ternyata memang tidak seindah Bumi, Zuri

tiba di suatu planet yang terlihat biru dari

kejauhan. Neptunus namanya.

Ternyata, planet ini tidak memiliki permukaan

yang nyata. Atmosfernya dipenuhi metana

yang menyerap cahaya merah, oleh karenanya

ia terlihat berwarna biru tua.

Selain suhu rata-ratanya yang teramat dingin,

yaitu -232°C, angin Neptunus dapat berubah

menjadi badai super besar hingga 1.200 mil/jam, 10 kali lebih kencang

dibandingkan angin badai di Bumi!

Ada yang unik dari Neptunus. Salah satu dari delapan Bulan yang dimiliki

Neptunus mengorbit berlawanan arah. Itu adalah satu-satunya Bulan

dalam tata surya yang mengorbit berlawanan arah dengan planetnya.

Sumber: solarsystem.nasa.gov

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

103

Ayo Bekerja Sama

Buatlah kelompok maksimal terdiri atas 4 siswa, pilih satu planet sebagai

nama kelompokmu (nama planet setiap kelompok berbeda).

Carilah informasi dari berbagai sumber mengenai karakteristik planet yang

kamu pilih. Tulis hasilnya di kalender bekas.

Tempelkan hasilnya di dinding kelas. Mintalah kelompok lain untuk membaca

dan memberikan pendapat.

Sesungguhnya ada satu tempat lagi yang belum didatangi Zuri. Pluto

namanya. Dulu, Zuri mengenal nama Pluto sebagai salah satu planet

dalam tata surya. Namun, setelah diteliti lebih lanjut oleh para ilmuwan,

ditemukan bahwa ukuran Pluto sangat kecil, bahkan lebih kecil dari Bulan.

Orbit Pluto pun berbeda dengan planet-planet lain. Hasil penelitian itu

membuat Pluto tak lagi dikategorikan sebagai sebuah planet.

Begitulah ilmu pengetahuan, akan terus berkembang. Bukan tidak

mungkin suatu hari nanti, ada nama planet baru yang bertambah dalam

deretan tata surya.

Tujuh planet sudah dihampiri. Usai sudah misi Zuri menjelajah. Sudah

saatnya ia kembali ke Bumi. Belum ada satupun yang mampu menandingi

nyamannya Bumi. Terbukti bahwa Bumi harus disyukuri, karena hidup di

Bumi dengan segala kenyamanannya merupakan karunia tak terhingga.

Zuri terdiam dan berpikir, sesungguhnya bagaimanakah karakteristik dan

ciri-ciri Bumi?

Catatan penting:

Angkasa luar memang menakjubkan! Tetapi, sesungguhnya perjalanan

seperti yang Zuri lakukan belum dapat dilakukan oleh manusia, apalagi

dalam waktu yang sesingkat perjalanan Zuri. Butuh waktu panjang

untuk mempelajari angkasa luar yang amat luas. Bersyukur atas

kegigihan para ahli astronomi, yang berbagi ilmu, menjawab berbagai

pertanyaan warga Bumi atas rahasia di angkasa luar.

Sumber :

Penjelajahan Langit Malam-Michael Driscoll-PT Bhuana Ilmu Populer The Magic School Bus – Penjelajah

Ruang Angkasa, PT Elex Media Komputindo dengan perubahan.

104

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Ayo Temukan

Setelah kegiatan tersebut di atas, apakah kamu dapat menyimpulkan? Apakah

planet itu? Bagaimana ciri-cirinya? Tulislah dalam diagram frayer berikut!

Contoh

Bukan contoh

Ciri-ciri

Definisi

Setelah mendapatkan informasi mengenai angkasa luar, gambarlah karak-

teristik planet-planet pada gambar bagan berikut!

PLANET

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

105

Warnailah setiap planet sesuai dengan karakteristiknya. Gunakan pensil warna.

Ayo Menulis

Setelah mencari informasi mengenai planet, planet manakah yang paling

kamu kagumi? Mengapa kamu mengagumi planet tersebut? Jelaskan.

Penjelajahan Galileo Galilei memberikan wawasan bagi penduduk dunia

mengenai angkasa luar. Penemuan tersebut membuat kita semakin mengagumi

ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.

106

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Ayo Renungkan

1. Apa yang kamu pelajari hari ini?

2. Apakah menurutmu adanya planet bermanfaat bagi penduduk di Bumi?

3. Apa yang terjadi jika orbit planet-planet tidak teratur?

4. Menurutmu, apakah keteraturan planet-planet tersebut dapat kamu terap-

kan dalam kehidupan sehari-hari? Jelaskan.

Kerja Sama dengan Orang Tua

Diskusikan dengan orang tuamu manfaat keberadaan planet-planet bagi

kehidupan di Bumi.

Bersama orang tuamu, amati penemuan sederhana yang ada di sekitar

rumahmu dengan melengkapi tabel berikut.

No.

Penemuan

Manfaat

Kegunaan dalam

kehidupan

sehari-hari

Apa yang terjadi

jika penemuan ini

tidak ada?

Diskusikan temuanmu dengan orang tuamu.

Tugas ini akan dipresentasikan pada pertemuan berikutnya.

107

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

Penjelajahan Galileo

Galilei dengan teropongnya dapat

membuka wawasan manusia untuk semakin

meneliti alam semesta. Siapa lagi ya tokoh

astronomi yang menjelajah angkasa luar?

Untuk mengetahuinya, ayo pelajari

uraian berikut ini.

Tahukah Kamu?

Pada tahun 1500 ada seorang tokoh astronomi

Polandia bernama

Nicolaus Copernicus

. Ia mem-

perkenalkan gagasan bahwa Bumi dan planet-

planet lainnya mengelilingi Matahari.

Awalnya orang-orang tidak memercayai tentang

hal itu. Namun, gagasan Copernicus tentang planet

mengelilingi Matahari terbukti benar.

Penemuan itu terus berkembang. Apakah kamu

pernah membayangkan dari mana asal mula nama-

nama planet?

Cobalah kamu cari informasi dari berbagai sumber, untuk dibahas bersama-

sama pada pertemuan berikutnya.

Ayo Temukan

Penjelajahan para ahli astronomi ke angkasa luar membuat pengetahuan

tentang planet-planet semakin berkembang. Salah satunya, dengan

ditemukannya bahwa suhu planet berbeda-beda. Berikut disajikan data

mengenai suhu planet!

Hubungan antara planet dan suhu juga dapat dituliskan dalam bentuk grafik.

Jika kamu membaca grafik berikut ini, apakah kamu dapat menuliskan

pasangan titik antara planet dan suhu?

Sumber: thefamouspeople.com

108

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Contoh

(Merkurius, 150

C), (Venus, 450

Bagaimana dengan suhu planet-planet lain? Cobalah kamu temukan pasangan

titik antara planet-planet dan suhunya.

Tentunya kamu masih ingat pembelajaran tentang koordinat Kartesius, bukan?

Coba berlatih lagi dengan soal-soal berikut.

Derajat Celcius

(dalam satuan ratusan)

Derajat

Fahrenheit

500

400

300

200

100

-100

-200

-300

932

752

572

392

212

-148

-328

-508

Merkurius

Venus

Bumi

Mars

Yupiter

Saturnus

Uranus

Neptunus

Temperatur 8 Planet

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

109

Ayo Lakukan

1. Tuliskan pasangan titik untuk grafik Kartesius berikut.

2. Gambarkan data berikut ke dalam bidang Kartesius.

Data masuk

(x)

Data keluar

(y)

Pasangan titik

(

x,y

)

Bagaimana hubungan data masuk dan data keluar pada tabel di atas?

Tuliskan persamaannya!

Pasangan titik

1234567

Sumbu horisontal

Sumbu vertikal

110

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

3. Perhatikan grafik berikut!

Dari grafik di atas tulislah hubungan titik yang menyatakan x dan y.

a. Pola apa yang kamu lihat pada grafik di atas?__________________________

b. Tuliskan persamaan dari pola tersebut. ________________________________

c. Jika x= 7, dimanakah letak titik koordinatnya? __________________________

d. Bagaimana kamu menemukan jawabannya? __________________________

___________________________________________________________________

e. Jika y=20, dimanakah letak titik koordinatnya? ________________________

f. Bagaimana kamu menemukan jawabannya? _________________________

___________________________________________________________________

Ayo Cari Tahu

Ternyata, suhu di setiap planet berbeda.

Menurutmu, apa yang memengaruhi suhu di

setiap planet?

Suhu rata-rata di Bumi adalah 15

C. Suhu ini

adalah suhu yang paling ideal bagi makhluk

hidup. Saat ini, beberapa ilmuwan menyatakan

bahwa Bumi adalah planet yang paling

istimewa.

12345678

Sumber: scienceblogs.com

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

111

1. Mengapa bumi disebut planet istimewa, sehingga makhluk hidup dapat

tinggal di planet ini? Coba jelaskan!

2. Apakah mungkin kita dapat tinggal di planet lain? Mengapa? Jelaskan.

3. Planet mana yang dapat kita huni selain Bumi? Mengapa? Jelaskan.

4. Para ahli astronomi menyatakan bahwa sampai saat ini masih belum ada

planet yang dapat dihuni oleh manusia selain Bumi. Melihat hal itu, apakah

hak dan kewajiban kita sebagai manusia?

Ayo Bacalah

Bacalah artikel berikut ini!

112

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Menjaga Air Bersih dan Berhemat Air Bersih

untuk Keselamatan Bumi

Jakarta

– Tanggal 22 April 2013 adalah Hari Bumi, dan pada tanggal

itu masyarakat di seluruh dunia kembali memeringati hari penting dan

bersejarah. Setidaknya, lebih dari 175 negara secara serentak merayakan

Hari Bumi secara bersama. Hari Bumi yang diperingati pertama kali pada

22 April 1970 ini awalnya dicetuskan oleh seorang senator asal Amerika

Serikat bernama Gaylord Nelson, yang juga seorang aktivis berprofesi

sebagai pengajar lingkungan.

Saat pertama kali diperingati, Hari Bumi dihadiri oleh sekitar 20 juta warga

AS. Peringatan Hari Bumi mulai menyebar ke seluruh penjuru dunia pada

tahun 1990. Namun, sejak 2009 AS menetapkan tanggal tersebut sebagai

Hari Bumi Internasional.

Hari Bumi diperingati untuk meningkatkan kesadaran dan penghargaan

terhadap lingkungan hidup. Oleh karenanya, banyak aksi penyelamatan

Bumi yang diusung oleh berbagai pihak, baik pemerintah, pihak swasta,

maupun LSM untuk memperingati hari tersebut.

Di tengah kondisi Bumi yang kini sangat memprihatinkan, seperti mulai

terjadinya pemanasan global dan adanya pencemaran lingkungan secara

besar-besaran, upaya penyelamatan memang sangat dibutuhkan. Untuk

memperingati Hari Bumi, ada banyak upaya mudah yang dapat dilakukan

oleh setiap orang. Misalnya, dengan menjaga air dan menangani sanitasi.

Dalam menjaga air, ada banyak langkah, misalnya tidak mencemari

air dengan membuang sampah sembarangan ke sungai, kali, maupun

waduk. Juga dengan menghemat air bersih!

Selain itu, hal lain yang dapat dilakukan ialah tidak menjalankan aktivitas

seperti mencuci atau mandi di sumber-sumber air tersebut, karena akan

mencemari air.

Dalam menangani sanitasi, langkah yang dapat dilakukan adalah dengan

tidak buang hajat/air seni di sembarang tempat. Melalui peringatan

Hari Bumi, mari kita serentak dan sepakat bersama selamatkan Bumi

dengan menjaga air, menghemat air bersih, dan menangani sanitasi

untuk kehidupan yang lebih baik di masa depan. Selamat Hari Bumi 2013.

(Ditpam/yys)

Sumber: ditpam-pu.org

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

113

Ayo Diskusikan

Diskusikan dengan kelompokmu hal-hal berikut.

1. Mengapa Hari Bumi diperingati?

2. Mengapa kita perlu menjaga dan menghemat air bersih?

3. Apa yang akan terjadi jika air yang ada di Bumi tercemar?

4. Apa kewajibanmu terhadap air yang ada di Bumi?

5. Apa hakmu terhadap air yang ada di Bumi?

6. Apa yang dapat kamu lakukan dalam kehidupan sehari-hari untuk menjaga

air di Bumi?

Ayo Lakukan



Tulislah contoh-contoh kegiatan menjaga Bumi yang dapat dilakukan

dalam kehidupan sehari-hari untuk menjaga air bersih dan menghemat

air.



Kamu dapat saling bertukar jawaban. Sampaikan jawabanmu kepada

temanmu dan kamu akan menerima jawaban temanmu.

114

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Ayo Berkreasi

Selain suhu yang berbeda-beda, setiap planet

di tata surya juga memiliki warna dan ukuran

yang berbeda-beda.

Sekarang buatlah miniatur planet.

Berhitunglah 1 sampai dengan 8. Kamu akan

membuat planet sesuai dengan urutan nomor.

Misalnya, jika kamu mendapat urutan nomor 1,

maka kamu akan membuat Planet Merkurius.

Berikut ini adalah kriteria penilaiannya.

a. Gunakan teknik menggunting, mengelem,

dan menempel yang benar.

b. Warnai planet sesuai dengan warna urutan

planet dan karakteristiknya.

c. Lakukan kegiatan ini dengan rapi.

Untuk membuat miniatur planet lakukan langkah-langkah berikut.

Alat dan Bahan

Balon/bola plastik, cat, kuas, tali rafia, koran bekas, dan lem.

Cara Mengerjakan

Langkah 1

Tiup balon/bola dengan ukuran

yang sesuai, kemudian tem-

pelkan ker

tas kor

an hingga

seluruh per mukaan balon/bola.

Sumber: redtedart.com

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

115

Langkah 2.

Langkah 3.

Langkah 4

Bagaimanakah hasil miniatur planet yang kamu buat? Apakah sudah sesuai

dengan kar

akter

istiknya? Apakah kamu sudah mengerjakan tugas ini dengan

rapi?

Para penjelajah angkasa luar berusaha meneliti kemungkinan manusia hidup

di planet lain. Namun, sampai saat ini masih belum dapat dipastikan bahwa

manusia dapat hidup di planet lain selain di Bumi. Bumi adalah planet terbaik

untuk manusia. Menurutmu, apakah kamu sudah menjadi penduduk yang baik

untuk Bumi?

Ayo Renungkan



Sebutkan hal-hal yang sudah kamu lakukan untuk menjaga Bumi.



Bagaimana jika Bumi tidak memiliki air?



Sebutkan hal-hal yang dapat terjadi jika air di Bumi tercemar.



Sikap apa yang dapat kamu praktikkan dalam kehidupanmu untuk menjaga

Bumi?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Bersama dengan orang tuamu, diskusikan kegiatan yang dapat dilakukan

untuk menghemat atau menjaga kebersihan air di rumah.

Jemurlah balon/bola

yang dibungkus koran di

bawah terik Matahari

Jemurlah sekali lagi di

bawah terik Matahari,

kemudian gantungkan

di kelas sebagai bahan

belajar

Warnailah ‘planet’

dengan cat sesuai

warnanya

116

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Ayo Lakukan

Keteraturan adalah hal yang amat penting dalam keseharian kita. Salah satu

contohnya ketika kita beraktivitias bersama. Misalnya, pada kegiatan olahraga.

Kali ini, coba kamu praktikkan keteraturan ini dalam kegiatan olahraga.

Kita sekarang akan bermain bola basket. Sebelum bermain, coba tuliskan

peraturan apa saja yang perlu diketahui pada permainan bola basket.

Perhatikan juga gambar lapangan bola basket berikut ini.

Penjelahan

Galileo Galilei dengan

teleskopnya membuktikan bahwa

planet-planet berevolusi mengelilingi

Matahari. Pembuktian itu digunakan oleh

masyarakat hingga sekarang.

Adakah keteraturan saat planet-planet

mengelilingi Matahari? Apa yang akan

terjadi jika planet mengelilingi

Bumi dengan tidak teratur?

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

117

Sebelum bermain basket, kita akan berlatih beberapa teknik berikut!

1. Cara memegang bola

2. Cara menangkap bola

3. Cara mengoper bola

4. Cara menggiring bola

Teknik lain akan kita pelajari pada pertemuan berikutnya.

Apakah kamu melihat keteraturan pada permainan bola basket?

Menurutmu, apa yang akan terjadi jika tidak ada keteraturan dalam permainan

bola basket?

Keteraturan apa saja yang dapat kamu lihat di sekitarmu?

Diskusikan dengan temanmu.

Ayo Amati

Galileo Galilei membuktikan bahwa Matahari adalah pusat tata surya.

Menurutmu, apa pengaruh Matahari bagi kehidupan di Bumi?

28 m

9,325 m

3,6 m

0,9 m

15 m

118

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Amati gambar berikut!

Apakah Matahari bermanfaat bagi petani garam? Jelaskan jawabanmu!

Petani garam akan sangat bersedih jika air laut yang sudah dijemur di tambak

terkena air hujan. Air dalam tambak akan berubah menjadi tawar. Mengapa

terjadi demikian? Coba jawab pada kotak berikut.

Ayo Mencoba

Apakah kamu mengetahui bagaimana cara petani garam membuat garam?

Untuk mengetahuinya, mari lakukan percobaan berikut!

Sumber: ews.kemendag.go.id

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

119

Alat dan Bahan

1. Garam

2. Gelas

3. Benang wol

4. Air hangat

5. Piring

6. Sendok

Langkah Mengerjakan

1. Tuangkan air hangat ke dalam gelas dan letakkan di

jendela yang selalu terkena sinar Matahari.

2. Masukkan garam sebanyak mungkin ke dalam gelas

hingga tidak dapat diaduk lagi.

3. Masukkan benang ke dalam gelas dan letakkan piring di

sisi gelas dengan menjuntaikan benang ke atasnya.

4. Amatilah hasil percobaan ini sampai esok pagi.

Cobalah membuat prediksi dari proses pembuatan garam. Menurutmu, apa

yang akan terjadi pada hari berikutnya?

Ayo Analisis

Berdasarkan percobaan di atas, jawablah pertanyaan berikut!

1. Berdasarkan pengamatanmu, apa hasil dari percobaan tersebut?

120

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

2. Mengapa tertinggal kristal-kristal garam pada benang? Jelaskan.

3. Apa yang memengaruhi banyak sedikitnya garam yang dihasilkan?

4. Jika air diperbanyak, apakah garam yang dihasilkan semakin banyak atau

sedikit? Mengapa? Jelaskan.

5. Apakah suhu memiliki peranan yang penting dalam proses membuat garam?

Mengapa? Jelaskan.

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

121

Ayo Ceritakan

Masih ingatkah kamu dengan isi teks eksplanasi? Diskusikan dengan seorang

temanmu. Kemudian tuliskan hasilnya pada kolom di bawah ini.

Tulislah laporan hasil percobaan membuat garam dalam bentuk teks ekplanasi.

Jelaskan sebab dan akibat yang ditimbulkan dalam proses pembuatan garam.

Gunakan kosa kata baku dan tanda baca yang tepat. Tulisan harus rapi agar

dapat dibaca.

________________________________________________________________

122

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Setelah melakukan percobaan membuat garam, tentunya kamu telah menge-

tahui bahwa esok harinya akan terbentuk kristal-kristal garam pada benang.

Mengapa terjadi demikian?

Karena larutan garam dan air meresap ke dalam benang. Pada saat air yang

ada di benang mengering, maka yang tertinggal adalah kristal-kristal garam.

Setelah kamu mengetahui proses ini, tentunya kamu semakin besar rasa

kekagumanmu kepada kebesaran Tuhan Yang Maha Esa. Bagaimana caramu

mensyukurinya? Hal-hal apa lagi yang ingin kamu ketahui tentang alam

semesta ini?

Ayo Renungkan



Apa yang kamu pelajari dari proses pembuatan garam?



Dalam kegiatan olahraga di atas (halaman 117), sikap baik apa yang telah

kamu praktikkan?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Diskusikan dengan orang tuamu contoh-contoh kegiatan di rumah yang

dilakukan dengan menggunakan energi Matahari.

123

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

Tahukah Kamu?

Uranus adalah planet yang berada pada urutan ke-7 dalam tata surya. Siapakah

tokoh yang menjelajah luar angkasa hingga menemukan planet Uranus? Apa

yang dilakukannya?

Tahukah

kamu, siapa penemu

planet Uranus? Mengapa

dinamakan Uranus? Untuk

mengetahui hal ini, ayo pelajari

uraiaan berikut ini.

William Herschel

Bernama asli Friedrich William Herschel,

ilmuwan ini adalah tokoh astronomi Inggris

yang lahir di Jerman pada tahun 1738. Karena

rasa ingin tahunya yang tinggi terhadap apa

yang ada di langit, ia pun menciptakan sebuah

teleskop. Ia telah mengalami beberapa kali

kegagalan dalam membuat teleskop. Namun,

dengan kegigihannya akhirnya teleskop yang

ia ingin kan pun dapat diciptakan.

Dengan teleskop ciptaannya itu, Herschel me-

nemukan planet Uranus pada tahun 1782.

Awalnya ia memberi nama planet ke-7 dari

Matahari itu dengan nama Georgium Sidus,

sebagai penghormatan terhadap Raja George III dari Inggris. Kemudian,

Johann Bode, seorang astronom Jerman mengusulkan nama “Uranus”

yang berasal dari nama dewa Yunani kuno.

Willian Herschel tentunya membuka mata kita bahwa angkasa luar

menyimpan banyak misteri yang dapat kita cari terus.

Sumber: es.flinders.edu.au

124

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Setelah membaca informasi tersebut di atas, menurutmu apa dampak dari

penemuan tersebut bagi manusia?

Sampaikan hasil jawabanmu kepada seorang teman. Pengetahuan apa yang

kamu dapat dari mendengar jawaban temanmu?

Ayo Analisis

William Herschel menjelajah angkasa luar dengan teleskopnya hingga

menemukan planet Uranus. Tahukah kamu bahwa para ahli astronomi

membagi planet-planet dalam tata surya menjadi dua kelompok, yaitu planet

dalam dan planet luar? Merkurius, Venus, Bumi, dan Mars merupakan planet

dalam. Jupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus merupakan planet luar.

Tahukah kamu apa yang membedakan planet dalam dan planet luar? Selain

keduanya dipisahkan oleh sabuk asteroid, kamu dapat mengetahui perbedaannya

dengan membaca informasi pada tabel berikut ini.

No.

Faktor pembeda

Planet Dalam

Planet Luar

Berukuran kecil

Berukuran besar

Terdiri atas benda

padat

Terdiri atas gas

Berjarak dekat dari

Matahari

Berjarak jauh dari

Matahari

Mengelilingi

Matahari dalam

waktu yang pendek

Mengelilingi

Matahari dalam

waktu yang panjang

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

125

Bersama kelompokmu, diskusikan faktor-faktor yang membedakan planet

dalam dan planet luar. Sampaikan hasilnya kepada pasangan temanmu yang

lain, kemudian tuliskan pada kolom yang masih kosong.

Jika kamu ingin mengetahui lebih banyak tentang planet dalam dan planet

luar, cari infomasi dari berbagai sumber. Seperti dari buku-buku tentang sistem

tata surya, ensiklopedia, atau dari sumber lainnya.

Ayo Menulis

Setelah mengetahui tentang planet dalam dan planet luar, kini saatnya kamu

menulis teks eksplanasi yang menjelaskan tentang perbedaan keduanya.

Gunakan tabel sebelumnya sebagai bekal informasimu.

Sebelum menulis, perhatikan kriteria yang diharapkan dalam tulisanmu berikut

ini.

1. Menjelaskan ciri-ciri planet dalam dan planet luar.

2. Menggunakan kosakata baku.

3. Menggunakan huruf besar/kecil dan tanda baca yang tepat.

4. Menggunakan kalimat efektif.

5. Menulisnya rapi dan mudah terbaca rapi.

________________________________________________________________

126

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Presentasikan hasil tulisanmu kepada temanmu. Mintalah temanmu untuk

memeriksa hasil pekerjaanmu.

Ayo Diskusikan

Sistem tata surya dan planet-planet telah banyak kamu ketahui. Tentunya

pengetahuanmu akan semakin baik jika kamu dapat mendiskusikannya lebih

lanjut. Sekarang, diskusikan pertanyaan berikut dengan kelompokmu.

1. Menurutmu, planet mana yang mungkin dapat dihuni oleh manusia selain

Bumi? Jelaskan alasanmu.

2. Andaikan kamu tinggal di Planet Mars, apa kesulitan yang akan kamu

hadapi? Bagaimana kamu akan menghadapi kesulitan tersebut?

3. Jika Bumi adalah planet yang paling baik untuk dihuni, apa yang harus

kamu lakukan untuk menjaganya? Berikan contohnya dalam kehidupan

sehari-hari paling sedikit 4 hal.

a. Mencegah jangan sampai terjadi pencemaran udara.

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

127

Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas! Dengarkan jawaban

teman-teman dari kelompok lain agar kamu mendapatkan pengetahuan lebih

banyak lagi. Ajukan pertanyaan kepada temanmu jika ada hal-hal yang ingin

kamu ketahui lebih lanjut.

Ayo Berkreasi

Para penjelajah angkasa luar telah meneliti planet-planet. Namun, berdasarkan

penelitian belum ada planet yang paling tepat untuk dihuni manusia selain

Bumi.

Sekarang, buatlah poster yang menginspirasi orang lain. Isi poster adalah

ajakan untuk lebih mencintai Bumi.

Menurutmu, bagaimanakah cara membuat poster yang baik? Apa tujuan

membuat poster?

Poster yang kamu buat harus lengkap dengan ajakan, alasan, dan fakta.

Lengkapi dengan gambar agar menarik.

Ajakan

Gambar

Alasan

Fakta

128

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Buatlah rancangan posternya terlebih dahulu pada kolom berikut.

Presentasikan poster yang kamu buat kepada temanmu. Jangan lupa

menjelaskan isinya.

Mintalah teman kamu untuk menilai poster yang kamu buat. Mintalah temanmu

untuk menjelaskan alasan penilaiannya. Lihatlah tabel berikut untuk menilai.

Berilah tanda centang (



) pada hasil yang sesuai.

No.

Kriteria

Baik

Cukup

Kurang

Aku mampu menggunakan

kalimat ajakan dengan tepat.

Aku dapat menyajikan

informasi atau fakta yang

benar.

Aku dapat menyajikan gambar

yang sesuai topik.

Aku dapat membuat poster

dengan tulisan dan gambar

yang rapi

Aku dapat menjaga kebersihan

kertas posterku.

Nama penilai:

Komentar:

Ajakan:

Alasan:

Fakta:

Gambar:

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

129

Bagaimana pendapatmu tentang penilaian temanmu? Apakah kamu setuju?

Hal-hal apa saja yang perlu kamu perbaiki atau pertahankan?

Setelah membuat poster ini, teruslah berupaya untuk menjaga Bumi kita.

Syukuri apa yang kita miliki di Bumi dengan menjaga sebaik-baiknya.

Ayo Berlatih

Planet-planet dalam sistem tata surya menempati posisi sesuai dengan orbitnya.

Tentunya kamu masih ingat ketika berlatih meletakkan titik-titik benda angkasa

luar pada bidang koordinat Kartesius. Sekarang, coba berlatih lagi.

1. Gambarkan titik-titik pada koordinat Kartesius dengan

adalah 2, 3, 4, 5

dan 6. Jika hubungan

dan

adalah 2

+ 2.

Data Masuk

(x)

Data keluar

(y)

Pasangan titik

(x,y)

12345678

130

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

2. Perhatikan tabel berikut!

a. Pola apa yang kamu lihat pada tabel

di samping?

b. Tuliskan pola tersebut dalam bentuk

persamaan.

c. Gambarkan grafik Kartesius untuk

tabel di samping. Gunakan pensil dan

penggaris agar rapi.

d. Dimanakah letak titik untuk x = 8?

e. Dimanakah letak titik untuk y=21?

Ayo Mencoba

Buatlah sebuah persamaan, kemudian tentukan data masuk dan data keluarnya.

Buatlah grafik Kartesius untuk menunjukkan persamaan tersebut.

Mintalah temanmu untuk menilai dan menjelaskan hasil penilaiannya.

Data masuk

Data keluar

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

131

Penjelajahan William Herschel ke angkasa luar menemukan planet Uranus.

Dengan demikian, semakin memperkaya pengetahuan kita akan alam semesta

dan ciptaan Tuhan. Penemuan ini juga mengajarkan kita akan keistimewaan

Bumi bagi manusia dan mengajarkan kita untuk lebih mencintai Bumi.

Ayo Renungkan

Bumi

bagi

1. Apakah pesan yang kamu tulis dalam postermu sudah kamu laksanakan

dalam kehidupan sehari-hari?

2. Hal-hal baik apa saja yang dapat kamu laksanakan untuk menunjukkan

bahwa kamu mencintai Bumi?

3. Bagaimana sikapmu jika ada orang lain yang merusak Bumi?

4. Hal-hal apa lagi yang ingin kamu ketahui tentang para tokoh penjelajah

angkasa luar?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Tunjukkan poster buatanmu atau rancangannya kepada orang tuamu.

Diskusikan hal-hal yang dapat dilaksanakan di rumah sesuai dengan isi poster

tersebut.

Bersama orang tuamu, amati penemuan sederhana yang ada di sekitar

rumahmu dengan melengkapi tabel berikut.

No.

Penemuan

Manfaat

Penggunaan

dalam kehidupan

sehari-hari

Apa yang terjadi jika

penemuan ini tidak

ada?

Kompor

Memasak

makanan

Digunakan setiap

hari

Kesulitan dalam

memasak makanan,

sehingga makanan

akan tetap mentah,

yang dapat berakibat

kurang baik terhadap

tubuh.

Diskusikan temuanmu dengan orang tuamu.

Tugas ini akan dipresentasikan pada pertemuan berikutnya.

132

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Tahukah Kamu?

Bacalah teks berikut!

Penemuan-

penemuan tentang

angkasa luar semakin

berkembang dari waktu ke

waktu. Ayo, kita pelajari

lebih lanjut.

Menyibak Rahasia di Angkasa Luar dari Masa ke Masa

Manusia memang diberi-Nya akal budi untuk terus berpikir dalam

mempertahankan kelangsungan hidupnya. Rasa ingin tahu manusia

juga yang membuatnya selalu mampu meningkatkan kesejahteraannya.

Banyak rahasia alam semesta yang terkuak sedikit demi sedikit, sejalan

dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Begitu pula

dengan rahasia angkasa luar.

Ketika ditelusuri, sejak dahulu kala, ketika memandang angkasa,

manusia sudah tergelitik untuk mengetahui lebih banyak. Seperti ingin

mempelajari terbit dan terbenamnya Matahari, ingin mempelajari

deretan bintang, dan ingin mengenal Bulan lebih dekat. Di Wiltshire,

Inggris ditemukan

stonehenge

yang diperkirakan ada sejak sekitar 2000

SM (Sebelum Masehi).

Stonehenge

berwujud sekumpulan batu raksasa

yang disusun ke atas dalam sebuah

lingkaran besar. Para ilmuwan percaya

bahwa bangunan itu digunakan untuk

mengamati pergerakan Matahari dan

Bulan.

Semakin berkembangnya peradaban,

semakin banyak pula hal yang dipelajari

dari angkasa luar. Masyarakat Mesir

mencatat pergerakan Matahari dan

Sumber: bigben-london.co.uk

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

133

Bulan pada lempengan-lempengan batu pada ±400 SM. Sementara pada

±350SM astronom China, Shih Shen mencatat sekitar 800 bintang dalam

katalog bintang pertama.

Salah satu peradaban yang gigih mempelajari alam semesta adalah

peradaban Yunani Kuno. Sekitar ±500 SM-400 M, berbagai teori alam

semesta muncul dari para ilmuwan Yunani. Di antara teori yang ada adalah

Phytagoras dengan teori Bumi bundar, Ptolomeus yang mempelajari

pergerakan planet, dan Aristoteles yang menghasilkan kumpulan hasil

pengamatan para astronom lain.

Gagasan revolusioner yang dicatat sejarah adalah ketika pada tahun 1543

Nicolaus Copernicus memperkenalkan teori bahwa Bumi dan planet-planet

lainnya sebenarnya mengorbit mengelilingi Matahari. Bukanlah Bumi yang

menjadi pusat tata surya, seperti yang dipahami sebelumnya. Gagasan ini

terus dicari tahu oleh astronom di era-era berikutnya. Pada tahun ± 1600

astronom Denmark, Tycho Brahe yang dibantu oleh asistennya, Johannes

Kepler menemukan bahwa planet-planet memang mengorbit Matahari

dalam jalur berbentuk elips. Teori ini diperkuat lagi dengan pembuktian

dari astronom Italia, Galileo Galilei yang menggunakan teleskop untuk

melakukan pengamatan di angkasa luar.

Tidak berhenti pada pengetahuan seputar revolusi Bumi dan planet-

planetnya, rahasia benda langit lain pun diamati dari Bumi. Pada tahun

1682, Edmond Halley mengamati sebuah komet dan dapat menyimpulkan

bahwa komet ini muncul setiap 76 tahun sekali. Komet ini pun dikenal

dengan nama Komet Halley.

Planet-planet dalam tata surya juga dikenal dan dipelajari secara

bertahap. Uranus ditemukan pada tahun 1782 oleh William Herschel,

sementara Pluto yang terjauh baru ditemukan pada tahun 1930, walaupun

setelah pengetahuan semakin berkembang, Pluto kemudian tidak lagi

dikelompokkan sebagai planet.

Berbagai alat dikembangkan sejak teleskop dimanfaatkan oleh Galileo

untuk mengamati angkasa luar. Pada tahun 1918, teleskop Hooker mulai

dioperasikan. Edwin Hubble menggunakannya pada tahun 1920-an untuk

membuat banyak penemuan. Semakin jelas wujud benda di angkasa luar

ketika pada tahun 1990 teleskop angkasa luar Hubble dikirim memasuki

orbit di angkasa luar.

Tidak berhenti di pengamatan dari Bumi, rasa keingintahuan manusia

membuatnya ingin mencoba menapakkan kaki di angkasa luar. Berbagai

teknologi dikembangkan untuk membuka kemungkinan tersebut. Roket

modern pertama yang menggunakan bahan bakar cair ditemukan oleh

134

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Buatlah paling sedikit 5 pertanyaan yang terkait dengan teks di atas. Pertanyaan

dapat mengacu pada isi teks maupun tidak. Gunakan kata tanya yang tepat

dan tulisan yang rapi sehingga dapat terbaca.

Ajaklah seorang temanmu untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut.

Robert Goddard, ilmuwan Amerika. Pada tahun 1957 Soviet meluncurkan

Sputnik 1, pesawat angkasa luar pertama. Yuri Gagarin dari Rusia, menjadi

orang pertama yang melakukan perjalanan ke luar angkasa dan kurang

dari satu bulan kemudian disusul oleh Alan Shepard dari Amerika.

Setelah itu, dua negara adidaya dunia itu seakan berlomba mengirimkan

peralatan dan manusia penjelajah angkasa luar. Stasiun luar angkasa

Salyut dikirimkan Soviet untuk pertama kali pada tahun 1971 dan disusul

oleh Amerika dengan Skylab dua tahun kemudian.

Berbagai misi pesawat penjelajah diluncurkan. Pioneer ke Jupiter pada

tahun 1972, Voyager mengeksplorasi Jupiter, Saturnus, Uranus, dan

Neptunus pada tahun 1977, dan pada tahun 1981 diluncurkan pesawat ulang

alik pertama, Columbia yang mengangkasa bersama 10 astronaut dan

tinggal di angkasa selama lebih dari satu minggu. Planet Mars mendapat

giliran dijelajah dengan dikirimnya penjelajah Sojourner dengan pesawat

luar angkasa Pathfinder.

Tidak semua usaha manusia menambah pengetahuannya tentang angkasa

luar berjalan mulus. Duka juga pernah menyelimuti dunia ilmu penge-

tahuan ketika pada tahun 1986 pesawat ulang alik challanger meledak

setelah lepas landas, dan menewaskan tujuh astronautnya. Cerita dari

penjelajahan juga tidak tersampaikan sepenuhnya ketika pada tahun 2003

pesawat ulang alik Columbia bersama tujuh astronoutnya hancur lebur

dalam perjalanan pulangnya ke Bumi setelah 16 hari di luar angkasa.

Usaha penemuan tidak sekejap berhasil, tetapi rasa ingin tahu manusia

mengasah semangatnya untuk pantang menyerah menjelajah angkasa

luar guna membuka wawasan baru bagi warga Bumi.

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

135

Ayo Cari Tahu

Lakukan kegiatan ini bersama dengan teman dalam kelompokmu. Carilah

informasi mengenai perkembangan ilmu astronomi untuk menambah wawasan-

mu tentang masa–masa yang ada di dalam buku siswa. Kamu dapat mencari

informasi lain dari buku, internet, koran, dan lain-lain.

Buatlah tabel atau peta pikiran untuk mencatatnya. Selanjutnya, presentasikan

hasilnya di depan kelas.

Ayo Lakukan

Setelah kamu mengetahui berbagai informasi tersebut di atas buatlah lini

masa secara individu untuk menunjukkan perkembangan ilmu astronomi.

Dalam lini masa yang kamu buat harus termuat waktu, tokoh, penemuan, dan

dampak penemuan.

Lini masa dapat kamu buat pada kalender bekas atau media lainnya. Carilah

foto atau gambar yang mendukung. Gunting dan tempel informasi tersebut

dengan foto dan gambar penemuannya. Gunting dan tempellah dengan rapi.

Warnailah agar menarik. Perhatikan contoh lini masa berikut.

136

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Ketika menggunting dan mengelem, jelaskan pada temanmu cara menggunting

dan mengelem dengan benar. Tuliskan pada kotak berikut.

Tempelkan lini masa yang telah kamu hasilkan di kelas. Mintalah temanmu

untuk memberikan pendapatnya tentang lini masa yang kamu buat. Kamu

juga dapat memberi pendapat atas lini masa karya temanmu.

Ayo Menulis

Tulislah kesimpulanmu mengenai dampak perkembangan ilmu astronomi bagi

kehidupan manusia.

Sumber: img.docstoccdn.com

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

137

Tokoh astronomi dan hal-hal yang ditemukannya semakin membuat kita ingin

mengetahui mengenai alam semesta. Penemuan itu semakin berkembang

dari waktu ke waktu.

Apa lagi yang ingin kamu ketahui mengenai alam semesta? Kamu dapat

mencari informasi lain dari berbagai sumber.

Ayo Berlatih

Setelah kamu membuat lini masa, tentunya kamu menemukan pasangan

antara tokoh dan hasil penemuannya.

Sekarang, bagaimana dengan pasangan bilangan berikut? Apakah kamu dapat

menemukan hubungannya dan menggambarnya dalam koordinat Kartesius?

Cobalah berlatih.

1. A (1,4), B (2,8), C (3,12), D (4,...), E (..., 20)

F (1,5), G (2, 6), H (3,7), I (...,8), J (5,...)

138

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

2. K (1,5), L (2,9), M (3,13), N (4,17), O (...,21), P (6,..25)

Tentukan pasangan titik untuk x=7.

Tentukan pasangan titik untuk y= 33.

3. Aku adalah titik yang terletak pada koordinat Kartesius. Pasanganku

adalah 16. Titik lain dalam koordinatku adalah (1,7), (2,10) dan (3, 13). Pada

koordinatku, hubungan antara x dan y berpola. Siapakah aku?

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

139

4. Aku adalah titik yang terletak pada koordinat Kartesius. Pasanganku

adalah 14. Titik lain dalam koordinatku adalah (1,2), (2,6), dan (4, 14). Pada

koordinatku, hubungan antara x dan y berpola. Siapakah aku?

Ayo Renungkan

1. Apa yang kamu pelajari hari ini?

2. Menurutmu, sikap apa yang dapat kamu teladani dari tokoh-tokoh

penjelajah angkasa luar?

140

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

3. Apakah kamu sudah menerapkan sikap tersebut dalam kehidupan sehari-

hari?

4. Apa yang ingin kamu pelajari lebih lanjut tentang angkasa luar?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Ceritakan kepada orang tuamu tentang tokoh-tokoh penjelajah angkasa luar

yang telah kamu pelajari. Diskusikan mengenai sikap para tokoh tersebut

yang dapat diteladani. Kemudian, mintalah pendapat orang tuamu tentang

bagaimana menerapkan sikap dan nilai positif tersebut dalam kehidupanmu

sehari-hari.

141

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

Tahukah Kamu?

Buatlah pertanyaan mengenai tokoh-tokoh tersebut di atas secarik kertas.

Tempelkan kertas-kertas tersebut di papan tulis. Mintalah temanmu untuk

menjawabnya.

Ayo Diskusikan

Diskusikan dengan teman kelompokmu.

1. Menurutmu, mengapa Yuri Gagarin dan Pratiwi Sudarmono ingin menjelajah

angkasa luar?

Sebelumnya,

kamu sudah belajar

tentang tokoh-tokoh yang menjelajah

angkasa luar dengan menggunakan

teleskop. Selain mereka, ada juga tokoh-

tokoh yang rasa keingintahuannya begitu besar

sehingga mereka mencari jalan untuk dapat

melakukan penjelajahan ke angkasa luar.

Siapakah mereka? Untuk menjawabnya,

ayo kita cari tahu bersama.

Yuri Gagarin adalah seorang astronaut yang berasal dari

Rusia. Ia adalah orang pertama yang pergi ke angkasa

luar dan masuk ke orbit Bulan pada tahun 1961.

Dr. Pratiwi Sudarmono adalah wanita Indonesia per-

tama yang lolos seleksi NASA untuk

menjelajah angkasa luar. Sedianya

ia akan diberangkatkan sebagai kru spesialis dalam

peluncuran satelit Indonesia, yakni Palapa B3. Namun

sayang, pada tahun 1986 pesawat ulang alik Challenger

meledak dalam penerbangannya pada tahun 1986,

sehingga NASA membatalkan penerbangan dan Palapa

B3 diluncurkan tanpa kehadiran astronaut Indonesia.

Sumber: russkie-prostori.com

Sumber: apollomissionphotos.com

142

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

2. Adalah tokoh astronaut lain yang pergi menjelajah angkasa luar? Carilah 3

tokoh astronaut dan jelaskan hal-hal yang mereka temukan!

Presentasikan hasil pencarianmu di depan kelas.

Rasa ingin tahu telah mendorong para astronaut untuk menjelajah angkasa

luar. Bagaimana dengan dirimu, apakah kamu juga ingin pergi ke angkasa

luar? Mengapa? Jelaskan.

Temukan Jawabannya

Jika kamu seorang astronaut yang akan pergi ke angkasa luar, sebutkan

2 benda yang harus kamu bawa dari Bumi agar kamu dapat hidup di sana.

Jelaskan dengan menggunakan teks eksplanasi.

Ayo Mencoba

Coba bayangkan sebuah planet untuk kamu huni, yaitu sebuah planet impianmu

sendiri. Seperti apakah planet itu?

Buatlah planet impianmu. Jangan lupa tetapkan aturan dalam planet impianmu

agar warga di planet itu dapat hidup dengan teratur.

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

143

Tuliskan rancanganmu.

Ayo Lakukan

Keteraturan yang diciptakan Tuhan Yang Maha Esa di alam semesta dibutuhkan

oleh manusia untuk dapat bertahan hidup. Manusia pun mengaplikasikan

keteraturan itu dengan menciptakan aturan-aturan dalam kehidupan sehari-

hari. Bahkan aturan juga dibutuhkan dalam permainan agar semua peserta

dapat menikmatinya.

Sekarang cobalah kamu bermain bola basket dengan teman-temanmu. Buat

2 kelompok dan jalankan pertandingan sesuai dengan aturan yang disam-

paikan oleh gurumu. Bayangkan juga apabila aturan itu tidak ada, akan

seperti apakah berjalannya permainan bola basketmu?

Rancangan planet impian

Contoh: Planet impian tersedia air bersih yang melimpah.

Peraturan di planet impian dan alasannya

Contoh: Jangan membuang sampah di sungai agar air sungai tetap

bersih.

144

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

EVALUASI

1. Jelaskan penemuan Galileo Galilei dan dampak dari penemuannya.

2. Sebutkan salah satu tokoh yang menjelajah angkasa luar. Apa yang diteliti-

nya? Coba jelaskan.

3. Mengapa bumi disebut planet biru? Coba jelaskan.

4. Apa julukan Planet Venus? Coba jelaskan.

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

145

5. Buatlah persamaan dan perbedaan antara Planet Bumi dan Mars dalam

bentuk diagram venn.

6. Apa saja hak dan kewajiban kita sebagai penduduk di Bumi? Coba jelaskan.

7. Mengapa Bumi disebut planet istimewa? Jelaskan.

8. Jelaskan hubungan antara pasangan-pasangan bilangan berikut. Gambar-

lah dalam koordinat Kartesius.

a. (1,7), (2,8), (3,9), (4,10), (5,11)

Hubungan:

b. (2,3), (4,4), (6,5), (8, 6)

Hubungan:

146

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

9. Siapakah aku? Aku adalah titik yang terletak pada koordinat Kartesius.

Pasanganku adalah 13. Titik lain dalam koordinatku adalah (1,4), (2,7),

(3,10), dan (4, 13). Hubungan antara x dan y berpola.

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

147

10. Amatilah grafik berikut.

a. Pola apa yang dapat kamu lihat pada grafik tersebut?

b. Tuliskan persamaannya.

c. Jika x = 7, tentukan letak titiknya.

123456789101112131415

148

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

11. Amatilah grafik berikut!

a. Pola apa yang dapat kamu lihat pada grafik tersebut?

b. Tulislah persamaannya.

c. Jika x = 8, tentukan letak titiknya.

123456789101112131415

Tema 9 Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

149

Ayo Renungkan

1. Apa yang kamu pelajari hari ini?

2. Aturan apa saja yang kamu berlakukan di planet impianmu?

3. Mengapa kamu menetapkan aturan itu? Jelaskan.

4. Apakah kamu menjalankan aturan seperti itu dalam kehidupan sehari-

hari? Mengapa? Jelaskan.

Kerja Sama dengan Orang Tua

Ceritakan kepada orang tuamu tentang planet impianmu. Diskusikan mengenai

aturan yang kamu buat.

Aku Cinta Membaca

Cintailah membaca, karena ....

semakin banyak membaca,

semakin banyak tempat yang kamu kunjungi,

semakin sering membaca,

semakin sering kamu berpetualang,

semakin beragam bacaanmu,

semakin beragam pula pengalaman yang kamu rasakan.

Apa yang kamu baca akan membuatmu kaya,

karena apa yang kamu baca akan mengisi dirimu dengan ilmu,

menambah jiwamu dengan pengetahuan,

dan membuka wawasan cakrawala benakmu, seluas-luasnya!

Tema 9 Menjelajah Angkasa Luar

151

Barisan yang Menakjubkan

Oleh: Amanda Najla

Tiara sedang duduk di halaman belakang rumahnya, menatap langit malam.

Siang tadi, gurunya baru menjelaskan tentang tata surya. Tentu Tiara mengerti

tentang delapan planet di tata surya. Tentu Tiara mengerti pula posisi Matahari

sebagai pusat tata surya. Namun, satu hal yang masih menjadi pertanyaan

Tiara adalah

mengapa Bumi tidak pernah bertabrakan dengan planet-planet

lain, padahal jarak mereka sangat dekat?

Saat itu, ayah Tiara baru pulang kerja, dan ia mendapati anaknya sedang

melamun. Perlahan, ia menghampiri Tiara dan bertanya, “Hei, anak Ayah kok

melamun?”

Lamunan Tiara pun buyar seketika. “Oh, Ayah,” ujarnya sembari tertawa. “Aku

sedang memikirkan sesuatu yang baru aku pelajari siang tadi. Mengapa ya,

Yah, planet-planet bergerak lurus dan tidak menabrak satu sama lain? Padahal,

mereka

kan

tidak ada jalur...”

Ayah Tiara tersenyum. “Sebenarnya, planet-planet itu mempunyai jalur. Jalur

itu bernama orbit. Planet-planet ini bergerak mengikuti orbit yang mengelilingi

Matahari. Orbit ini berbentuk elips. Tidak pernah ada planet yang keluar dari

jalurnya.

Nah,

kalau kamu bertanya, itulah alasan mengapa planet-planet itu

tidak bertabrakan.”

Tiara pun mengangguk perlahan. “Benar-benar sebuah keajaiban Tuhan ya,

planet-planet itu bergerak mengikuti orbitnya!”

Ayah Tiara mengusap rambut putrinya sembari tertawa. “Ya, benar-benar

sebuah bukti kebesaran Tuhan. Nah, sekarang, yuk kita makan untuk menikmati

kebesaran Tuhan untuk tubuh kita!”

152

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Teleskop Hubble

Oleh:

Amanda Najla

“Tebak, dari mana gambar ini berasal?”

tanya Pak Dipta, guru IPA sambil menem-

pelkan sebuah foto di papan tulis kelas.

Roni langsung mengangkat tangannya

tinggi-tinggi. “Apakah itu gambar dari luar

angkasa, Pak?”

Pak Dipta pun mengangguk. “Betul,

Anak-anak, ini adalah foto dari angkasa

luar. Adapun yang kalian lihat ini adalah

galaksi-galaksi yang tersebar di luar sana.”

Raut muka murid-murid Pak Dipta

berubah dari bingung menjadi terkejut.

Sontak, mereka pun berbicara satu sama lain, mempertanyakan asal foto itu.

“Luar angkasa?

Kok

fotonya sebagus itu ya?”

“Ah, mungkin itu imajinasi seorang pelukis saja! Mana mungkin ada foto

luar angkasa dengan kualitas itu?”

“Pakai kamera apa ya, sehingga fotonya begitu jelas?”

Ramai sekali celoteh murid-murid Pak Dipta saling menimpali.

Pak Dipta tertawa sebentar, lalu mengangkat tangannya, tanda ia

meminta murid-muridnya untuk tenang. “Adakah di antara kalian yang pernah

mendengar tentang Teleskop Hubble?”

Teleskop Hubble?

Istilah yang satu ini masih baru di telinga sebagian anak,

namun tidak untuk sebagian lainnya. Hal ini terbukti dari beberapa tangan-

tangan yang terangkat.

“Ah, Bapak lihat, sudah banyak yang mendengar Teleskop Hubble.

Nah

buat kalian yang ingin mengetahui, Teleskop Hubble adalah sebuah teleskop

angkasa luar yang berada di orbit Bumi.”

“Mengapa namanya Teleskop Hubble?” tanya Nuri.

“Nama Hubble ini diambil dari ilmuwan Amerika, Edwin Hubble,” ujar Pak

Dipta. “Percaya tidak, sebagian besar dari benda-benda angkasa luar yang

berhasil diidentifikasi, itu semua berkat teleskop Hubble.”

“Wah?!” murid-murid makin tertarik dengan penjelasan Pak Dipta. “Apa

saja?!”

“Selain berhasil menemukan galaksi, para ilmuwan antariksa sekarang

Sumber: spacetelescope.org

Tema 9 Menjelajah Angkasa Luar

153

dapat meneliti kejadian-kejadian di angkasa luar, seperti supernova, lahirnya

bintang, dan tabrakan bintang memakai Teleskop Hubble.”

“Pak Dipta,” panggil Indra, “berarti istilah-istilah angkasa luar yang kita

ketahui sekarang, itu ada berkat Teleskop Hubble!”

Senyum besar tersungging di wajah Pak Dipta. “Benar, Indra.”

Tiba-tiba saja, bel berdenting, dan semua murid pun merajuk berharap

akan pertambahan waktu.

Pak Dipta tertawa. “Ah,

kan

masih ada hari esok, ya? Sampai jumpa di kelas

esok hari!”

Sumber: spaceplace.nasa.gov

Teleskop Hubble di atas atmosfer Bumi

154

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Buzz Aldrin, Sang Penjelajah Angkasa

Oleh:

Aiko Humaira

Pernahkah kalian mendengar tentang seseorang yang bernama Buzz Aldrin?

Ayo, bersama kita menggali informasi lebih dalam tentangnya. Aku pernah

membaca informasi ini dari buku referensi.

Edwin Eugene Aldrin, atau lebih sering dipanggil Buzz Aldrin, lahir di Amerika

Serikat, pada 20 Januari 1930. Awalnya ia hanyalah seorang mekanik yang

pandai memperbaiki mesin. Tetapi sekarang ia dikenal sebagai seseorang yang

mampu merancang dan memperbaiki mesin, dapat menerbangkan pesawat,

dan pernah menginjak Bulan. Bersama dua rekannya, Neil Armstrong dan

Michael Collins pergi menjelajah angkasa luar. Pada tanggal 20 Juli 1969, Buzz

dan Neil menginjakan kakinya di Bulan, sementara rekan lainnya, Michael,

tetap berada di orbit. (

Namun, suatu waktu, berita ini dianggap sebagai

isapan jempol. Ada orang yang tidak percaya bahwa ada manusia yang

mampu meng injakkan kakinya di Bulan

Sebelum ia menjadi astronaut, Buzz juga merupakan seorang tentara Angkatan

Udara Amerika Serikat. Buzz terlibat dalam Perang Korea dan bertempur 66 kali

sebelum dipindahkan ke Jerman Barat. Sekembalinya ke Amerika Serikat, Buzz

mendapatkan gelar doktor dari Institut Teknologi Massachussets. Ia pun dipilih

NASA dan menjadi astronaut di kelompok terbang yang ketiga.

Buzz Aldrin sekarang sudah berumur 84 tahun. Walaupun sudah tidak mampu

menjelajah ruang angkasa lagi, namun Buzz tetaplah seorang insinyur mesin

yang memberi inspirasi sangat besar bagi banyak orang.

Ayo anak Indonesia, kita tidak boleh takut untuk bermimpi besar. Seperti Buzz

Aldrin yang mengawali perjalanan karirnya sebagai mekanik dan tentara,

hingga akhirnya menjelajah angkasa luar. Bukan tidak mungkin suatu hari

nanti kita termasuk ke dalam deretan astronaut Indonesia!

Bagaimana pendapatmu tentang kalimat yang ada di dalam kurung dalam

bacaan ini?

Tema 9 Menjelajah Angkasa Luar

155

Nilai yang Sempurna

Oleh :

Hanni Darwanti

Dian pulang sekolah dengan muka masam. Langsung dilemparnya tas sekolah

dan ia hempaskan dirinya di tempat tidur, sambil menutupi mukanya dengan

bantal.

“Mengapa kamu, Nak?” Ibunya menghampiri.

“Aku kesal sekali Bu,” air mata menggenang di sudut mata Dian. “Aku sudah

belajar sangat serius, sampai tidak main sepeda sama sekali dua minggu ini.

Tetapi nilai ulangan IPA ku hanya 70.”

“Menurut Ibu, nilai 70, apabila merupakan hasil dari kerja keras dan serius,

sudah sangat bagus, Nak.” tangan Ibu membelai rambut Dian yang basah oleh

keringat.

“Masalahnya, Riko, Sandra, dan Dita mendapat nilai 100 bu! Nilai sempurna itu

mereka dapatkan karena mereka membuat kertas contekan yang disimpan di

saku seragam. Aku tahu betul karena aku duduk di belakang Sandra,” Dian tak

mampu menahan sedu-sedannya.

Ibu meraih bahu Dian dan memeluknya erat, membiarkan tangis Dian tumpah.

“Aku ingin sekali melaporkan mereka kepada Bu Tati, bu. Aku ingin sekali Bu

Tati mengetahui bahwa mereka bertiga tidak jujur. Nilai sempurna itu hasil

kecurangan. Hanya saja, aku takut bu. Aku kesal pada diriku sendiri karena

ketakutan itu,” suara Dian bergetar, walau isaknya sudah mereda.

Ibu lantas mengusap lembut sisa-sisa air mata di wajah Dian.

“Dian sayang, apa yang kamu temui di kelas itu tidak akan menjadi yang

terakhir kalinya. Orang yang curang, kelihatan berhasil, sementara yang jujur,

malah tampak rugi. “ suara lembut Ibu menenangkan kekesalan hati Dian.

“Selama kamu mampu berjalan tegak dan bangga akan hasil apapun yang

kamu capai dengan cara jujur, itulah keberhasilan yang sesungguhnya. Bagi Ibu,

justru nilai 70-mu itulah yang merupakan nilai sempurna. Kesungguhan dan

kerja kerasmu dalam belajar dan kejujuranmu, Nak, yang menyempurnakan.”

Ibu tersenyum bijak.

Dian terisak lagi. Kali ini tangisnya adalah tangis bahagia. Hatinya sejuk menyadari

bahwa Ibu benar. “Iya ya bu, yang penting bukan melaporkan mereka, bukan juga

berapa nilaiku dibandingkan mereka, tetapi bagaimana aku mencapai nilai itu.

Aku masih ingat, almarhum Ayah pernah berpesan begitu padaku.”

Ibu kembali memeluk Dian erat, “Ibu bangga sekali kepadamu, Nak.”

156

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Sepucuk Surat Menjelang Ujian

Oleh :

Hanni Darwanti

Risma menyantap pelan menu sarapannya sambil melamun. Hari ini adalah hari

pertama ujian akhir siswa kelas enam. Risma sudah siap untuk menghadapi

soal-soal ujiannya. Ia sudah belajar dengan tekun selama beberapa bulan

demi ujian akhirnya ini. Ia ingin mengakhiri jenjang sekolah dasarnya dengan

sempurna.

Risma anak yang pandai. Ia selalu memperoleh nilai yang baik di setiap ulangan-

ulangannya. Selain memang pandai, Risma juga tekun. Tidak pernah ia lalai

menyiapkan diri menjelang ulangan. Tetapi hari ini, menjelang ujian akhirnya,

hatinya sedikit gundah. Ia kecewa, karena ayah dan ibu ada pekerjaan di luar

kota, sehingga tidak dapat mengantarnya ke sekolah seperti orang tua yang

lain. Beberapa temannya bercerita, bahwa ayah dan ibu mereka bahkan khusus

mohon ijin dari tempatnya bekerja untuk mengantar ke sekolah selama ujian

akhir berlangsung. Walaupun Risma megetahui bahwa kedua orang tuanya

sangat memperhatikannya dalam keseharian, tetapi tetap saja ia kecewa,

karena hari ini mereka tidak ada.

Tiba-tiba lamunan Risma buyar, dikagetkan oleh tepukan di bahu oleh Mbak

Dini, kakaknya. “De, ini titipan surat dari ayah dan ibu untukmu. Sebelum mereka

berangkat ke luar kota kemarin, mereka berpesan agar aku memberikan surat

ini ke kamu ketika kamu sarapan. Dibaca sekarang ya, De. Aku berangkat ke

sekolah duluan.” kata Mbak Dini sambil bergegas berangkat.

“Surat? Mengapa ayah dan ibu menitipkan surat untukku?” Risma bertanya

dalam hati. Perlahan dibukanya lipatan surat tersebut. Disimaknya setiap kata

yang ditulis rapi oleh ibu,

Risma tercinta,

Mudah-mudahan Risma selalu ingat bahwa ujian apapun yang Risma

hadapi tidak pernah menitikberatkan pada hasilnya.

Hakekat ujian adalah mengukur daya juang kita...

...seberapa mau kita berpayah-payah mempersiapkan diri?

...seberapa rela kita mengorbankan hal-hal menyenangkan demi

memprioritaskan yang tidak menyenangkan?

...seberapa jauh kita membawa Tuhan terlibat dalam usaha kita?

Guru dapat menyiapkan materi.

Ayah Ibu dapat menemani berlatih.

Tuhan menganugerahi bakat dan kecerdasan.

Tema 9 Menjelajah Angkasa Luar

157

Namun, hanya diri Risma sendiri yang dapat membangun niat untuk

berjuang, hanya Risma yang mengetahui, apakah sudah maksimal

usaha yang sudah Risma berikan ?

Hasil tidak pernah menjadi urusan dan porsi kita, Nak

karena sesungguhnya Tuhanlah pemegang ‘kunci jawaban’

dari semua soal ujian di alam semesta ini.

Tuhan Maha melihat akan seperti apa selesainya setiap urusan kita.

Tuhan Maha tahu akan bagaimana akhir yang menutup semua cerita

kita.

Tetapi melalui ujian-ujian semacam ini, Tuhan ingin tahu, pilihan-

pilihan apa yang kita tentukan? Cara apa yang kita tempuh? Bagaimana

gigihnya usaha kita? Seberapa butuhnya kita pada pertolonganNya

sehingga datang memohon padaNya dalam do’a?

Selamat menempuh ujian sekolah, ya Nak..

Sungguh, ini satu saja dari sekian banyak ragam ujian yang akan

kamu temui dalam kehidupan...

Terimakasih atas kerja kerasmu mempersiapkan diri

semoga Tuhan cukupkan dan sempurnakan seluruh usahamu..

Salam sayang,

dari Ayah dan Ibu.

Catatan : Mohon maaf ayah dan ibu tidak dapat menemanimu di hari-

hari penting ini. Tetapi kamu tentu mengetahui, bahwa doa dan cinta

ayah dan ibu selalu menyertaimu, tidak terbatas oleh tempat dan waktu.

Risma mengusap air mata yang mengalir di pipinya. Tidak lagi gundah

yang ia rasakan. Haru bercampur bangga menyelimuti hatinya. Risma

sadar, bahwa bukan kehadiran fisik ayah dan ibu yang ia butuhkan untuk

menemaninya ujian. Risma sadar, bahwa doa dan cinta ayah dan ibu tetap

terkirim walau mereka jauh darinya.

Risma melipat surat tersebut, dan memasukkannya dalam tasnya. Bergegas

ia menyelesaikan sarapan paginya. Sudah siap hatinya untuk menyambut

ujiannya. Senyum menghias wajahnya, “Terima kasih selalu, ayah dan ibu,

atas doa dan cintamu” ujarnya dalam hati.

158

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Tika, Tikus Bersayap

Oleh :

Krisnina Rihardini

Di suatu pagi yang cerah, seperti biasa Tika tikus mengawali hari dengan

melakukan olahraga. Ketika sedang melakukan pemanasan, ia mendengar

suara yang cukup merdu. Tika berusaha untuk mencari asal suara. Ternyata,

suara itu dari sekumpulan burung yang sedang bernyanyi. Tika memberanikan

diri untuk mendekat. Ketika sudah dekat, salah satu burung dari kumpulan itu

menyapanya.

“Hai Tikus, mengapa kamu kemari?” tanya burung.

“Aku hanya ingin mendengar kalian bernyanyi,” jawab Tika.

“Baiklah. Kamu boleh melihat, asal tidak mengganggu ya,” sahut burung

lainnya.

Tika sangat senang melihat dan mendengarkan burung-burung bernyanyi.

Hampir setiap pagi ia melakukan rutinitas barunya tersebut. Hingga suatu

hari, ia memberanikan diri untuk bertanya,

“Wahai burung, bolehkah aku ikut bernyanyi bersama kalian?”

“Hanya burung yang boleh bernyanyi di sini, dan salah satu ciri burung

adalah mempunyai sayap. Apakah kamu juga mempunyai sayap?” seekor

burung balik bertanya.

“Aku tidak mempunyai sayap, apa aku tidak boleh ikut?” suara Tika lirih terdengar.

“Maaf, kalau begitu kamu tidak boleh ikut.” Lalu sekumpulan burung itu

terbang meninggalkan Tika dalam perasaan sedih.

Dalam hatinya, Tika berkata,

“Andai aku mempunyai sayap, pasti aku bisa ikut bernyanyi bersama

burung-burung itu.”

Tiba-tiba, muncul seorang peri di depan Tika.

“Wahai tikus kecil, aku akan mengabulkan keinginanmu.”

Seketika itu juga Tika memiliki sayap. Ia begitu senang dan langsung ingin

menunjukkan sayapnya kepada teman-teman tikus lainnya. Namun apa yang

terjadi? Semua tikus berlari menuju sarangnya masing-masing. Mereka semua

ketakutan karena mengira bahwa Tika adalah seekor kelelawar yang akan

memangsa mereka.

Tika tidak putus asa. Ia menuju ke sarangnya sendiri untuk memamerkan

sayapnya kepada keluarganya. Sesampainya di sarang, ia juga diusir oleh

ibunya karena dikira kelelawar jahat. Akhirnya, Tika memutuskan untuk terbang

menuju sekumpulan burung, bergabung dan bernyanyi bersama mereka.

Tema 9 Menjelajah Angkasa Luar

159

Tika terbang secepat yang ia mampu, sambil menahan tangis karena sedih

diusir oleh keluarga dan teman-teman tikus. Ia ingin segera sampai di antara

teman-teman barunya yang bersayap. Namun, betapa terkejutnya ia melihat

burung-burung yang ia hampiri beterbangan menjauh dengan mimik muka

ketakutan.

“Lariii! Ada kelelawar mendekat. Selamatkan diri kalian!”, teriak salah satu

burung.

Tika pun menangis sedih. Ia menyesal sekali telah memiliki sayap. Di tepi

sungai ia memandangi bayangan tubuhnya sambil terisak.

“Ah, andai sayap-sayap ini tidak ada, pasti aku dapat kembali bersama

keluargaku.”

Lalu muncul peri yang memberinya sayap,

“Wahai Tikus kecil, mengapa kamu masih bersedih? Bukankah kamu sudah

memiliki sayap seperti yang kamu mau?” tanya Peri.

“Aku dapat sayap yang kuinginkan, tetapi aku tidak bahagia, Peri. Tidak

ada yang mau berteman denganku. Keluargaku pun tidak mau kudekati.

Aku ingin kembali sebagai tikus saja. Peri yang baik, kumohon kembalikan

aku seperti semula,” pinta Tika sambil menangis.

Dalam sekejap Tika kembali menjadi seekor tikus, tanpa sayap.

“Kita memang harus mensyukuri apa yang kita miliki, Tika, karena belum

tentu apa yang terlihat baik dimiliki oleh orang lain itu lebih baik daripada

yang kita miliki,” ujar Peri mengingatkan Tika.

160

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Sumber Bacaan

Askalin. 2013.

100 Permainan dan Perlombaan Rakyat

. Yogyakarta : Penerbit ANDI.

Bahari, Hamid. 2010.

Inovasi-Inovasi Dahsyat yang Mengubah Wajah Dunia

. Jakarta : Laksana.

Becklake, Sue. 2007.

100 Pengetahuan tentang Ruang Angkasa

. Bandung : Pakar Raya.

Bentley, Joan, and Linda Gersten. 2003.

How To Do Science Experiments with Children Grades

2-4

. USA: Evan Moor.

Driscoll, Michael. 2004.

Penjelajahan Langit Malam

. Jakarta : PT Bhuana Ilmu Populer.

Earth. 2007.

Earth-Space Exploration Book Two, My First Cartoonal EncyclopeBee

. Jakarta :

Pustaka Lebah.

Evans, Lyndon. 2000.

Playing Games 7-11 Years, Physical Activities Outdoor

. New Zealand : User

Friendly Resource Enterprises Ltd.

Firmansyah, Adhe. 2010.

108 Ilmuwan & Penemu Dunia

. Jakarta : Garasi.

Hidayatullah, M. Furqon. 2006.

Program Studi S-2 Pendidikan Jasmani, Jurusan Pendidikan

Olahraga dan Kesehatan : Pendidikan Anak dengan Bermain

.2006. Tesis tidak diterbitkan.

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.

Kaplan, Andrew. 2004.

Math On Call

. USA : Great Source Education Group.

Kementrian Pendidikan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar. 2011.

Pembelajaran Kontekstual

dalam Membangung Karakter Siswa.

Jakarta : Kementrian Pendidikan.

Meaney, Peter. 2004.

Don’t Forget Your Whistle!

. Victoria: Publishing Innovations.

Meredith, Susan. 2008.

Mengapa Aku Harus Peduli pada Bumi?

Jakarta : Erlangga for Kids.

Moore, Eva. 2002.

Magic School Bus : The Space Explorer

. Jakarta : PT Elex Media Komputindo.

Osborne, Will dan Mary Pope Osborne. 2002.

Space-Magic Tree House Research Guide

. USA :

Random House.

Nurrochmah, Siti, Supriyadi, I Nengah Sudjana. 2009.

Pengembangan Instrumen Tes Bola

Basket bagi Pemula.

Jakarta : Kementrian Pemuda dan Olahraga.

Raditya, Iswara N. 2013.

200 Tokoh Super Jenius, Penemu & Perintis Dunia

. Jakarta : Narasi.

Soemitro. 1992.

Permainan Kecil

. Surakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan,

Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Proyek Pembinaan Tenaga Pendidikan.

Sugiarto, Eko. 2013.

Master EYD Edisi Baru

. Yogyakarta : Suaka Media.

Vincent, Jennifer. 2000.

Rigby Maths for Victoria Year 6 Student Book.

Victoria: Reed Internatinal

Books Australia Pty Ltd

_______________. 2000.

Rigby Maths for Victoria Year 6 Teacher’s Resource Book.

Victoria: Reed

Internatinal Books Australia Pty Ltd

Sample. 2001.

Mathematics K-6 Sample Units of Work

. Sydney: Board of Studies NSW

Setiawan, Iwan. 2011.

Tokoh-Tokoh Fenomenal Paling Mempengaruhi Wajah Indonesia.

Jakarta:

Laksana

Solar. 2006.

Solar System-Space Exploration Book One, My First Cartoonal EncyclopeBee

Jakarta : Pustaka Lebah.

Space. 2008.

Space Journey-Space Exploration Book Three, My First Cartoonal EncyclopeBee

Jakarta : Pustaka Lebah.

Cain, Fraser. 2013. “What is The Milky Way?” http://www.universetoday.com/106062/what-is-

the-milky-way-2/

Mabeth, Catherine. 1997-2014. “

Explanation Texts

”. http://www.primaryresources.co.uk/

english/englishD4.htm#explanation – explanation writing checklist

KidsKnowIt. 1998-2014. “Our Solar System”. http://www.kidsastronomy.com/solar_system.htm

Lunar and Planetary Institute. 2014. http://www.lpi.usra.edu

Pearson Education Canada. 2009. “

Math Makes Sense

”. http://www.mathmakessense.ca

Tema 9 Menjelajah Angkasa Luar

161

Shelby, Barbara. 2013.

Games for Small Groups of Kids

. http://www.kidactivities.net/post/

Games-for-Small-Groups-of-Kids.aspx

Shelby, Barbara. 2013.

Outdoor Games for School-Age Kids

. http://www.kidactivities.net/

category/games-outside-play.aspx

Smith, Heather R. 2009.

What is Pluto

. http://www.nasa.gov/audience/forstudents/5-8/

features/what-is-pluto-58.html#.U-x6WuOSymM

USAID. 2012. http://www.prioritaspendidikan.org/id

http://www.history.com/this-day-in-history/first-man-in-space

http://www.goodcharacter.com/chron/responsibility.html

http://www.lpi.usra.edu/education/explore/solar_system/distances_from_sun.pdf.

http://www.discoveryeducation.com/teachers/free-lesson-plans/inventors-and-inventions-1.cfm.

http://climatekids.nasa.gov/smores

http://www.nasa.gov/audience/foreducators/k-4/features/F_Measuring_the_Distance_

Student_Pages.html

http://teacher.scholastic.com/lessonrepro/reproducibles/profbooks/outerspace.pdf

http://energy.gov/articles/preventing-space-traffic-jams.

http://teacher.scholastic.com/lessonrepro/lessonplans/theme/inventions01. htm

https://www..oxfordlearnersdictionaries.com.

https://solarsystem.nasa.gov/kids/#

https://hanifweb.wordpress.com/2013/04/21/sejarah-hari-bumi. Diunduh 18 Februari 2015,

14.00 WIB.

http://www.kidsastronomy.com/galaxy/htm. Diunduh tangggal 14 Februari 2015, 15.42 WIB.

http://www.universetoday.com/21563/milky.way. Diunduh 14 Februari 2015, 16.23 WIB.

https://gjb3111wurisetyaningsih.wordpress.com/sains/planet-baru-diluar-tata-surya.

Diunduh tang gal 14 Februari 2015, 17.54 WIB

http://www.theguardian.com/books/2013/sep/13/my-hero-rene-descartes-kelman. Diunduh

14 Februari 2015, 18.07 WIB.

http://www.howdoesshe/fun-craft-foam-project-for-kids. Diunduh tanggal, 15 Februari, 11.53

WIB.

http://www.pinterest.com/pin/201254677073087648. Diunduh tanggal 15 Februari 2015, 12.01

WIB.

http://www.sheknows.com/parenting/articles/988559/recycled-craft-for-kids. Diunduh tang

gal 15 Februari 2015, 12.12 WIB.

http://www.itsnet.web.id/2013/07/11/ini-mobil-sapu-angin-surya-world-solar-challenge-2013.

Diunduh tanggal 14 Februari 2015, 19.03 WIB.

http://www.rwth-aachen.de/go/id/cnnu/?lidx=1. Diunduh tanggal 15 Februari 2015, 12.34 WIB.

http://www.drprem.com/diary/nasas-extra-ordinary-astronaut-training-programs. Diunduh

tanggal 15 Februari 2015, 16.19 WIB.

http://www.universetoday.com/84770/stirring-video-tributes-to-yuri-gagarin-sung-by-the-

russian-red-army-choir. Diunduh tanggal 15 Februari 2015, 16.35 WIB.

http://www.mymistyland.blogspot.com/2013/07/crux-rasi-salib-selatan-gubuk-penceng.

html. Diunduh tanggal 15 Februari 2015, 17.10 WIB

http://www.spacetelescope.org/images/opo1405b. Diunduh tanggal 19 Februari 2015, 17.10

WIB

http://post.jagran.com/Star-dust-may-provide-clue-to-life-supporting-planets-Study-

14184

58537. Diunduh tanggal 19 Februari 2015, 19.00 WIB.

http://www.iceinspace.com.au/forum/showthread.php?p=1109428. Diunduh tanggal 19 Feb

ruari 2015, 20.25 WIB

http://www.nasa.gov/centers/goddard/images/content/96498main_4flavors.jpg. Diunduh tang

gal 19 Februari 2015, 22.05 WIB

162

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

http://allsolarplanets.blogspot.com/2014/10/planets-and-our-solar-system.html. Diunduh tang

gal 14 Februari 2015, 18.00 WIB

http://edition.cnn.com/2013/09/19/business/china-shame-worst-air-polluting-cities. Di

un duh

tang gal 15 Februari 2015, 16.17 WIB

http://7-themes.com/6935835-moon-and-earth.html. Diunduh tanggal 15 Februari 2015, 17.38

WIB

http://grabcad.com/library/satellite. Diunduh tanggal 15 Februari 2015, 17.23 WIB.

http://ibnuzaki.com/?p=1831. Diunduh tanggal 15 Februari 2015, 18.13 WIB.

http://www.telegraph.co.uk/news/science/space/10457348/Comet-Ison-where-to-see-the-

galactic-firework-display.html. Diunduh tanggal 15 februari 2015, 16.39 WIB.

http://www.boloji.com/articlephotos/a1

1615.pngDiunduhtanggal 16 Februari 2015, pukul 14.15

WIB.

http://www.nasa.gov/images/content/756746main_20130620-m2.9flare_428-321.jpg.

Diunduhtanggal 16 Februari 2015, pukul 14.25 WIB.

http://solarsystem.nasa.gov/multimedia/gallery/PIA15160.jpg Diunduh tanggal 16 Februari

2015, pukul 14.50 WIB.

http://solarsystem.nasa.gov/multimedia/gallery/Venus_Clouds.jpg. Diundungtanggal 16

Februari 2015, pukul 15.00 WIB.

http://solarsystem.nasa.gov/multimedia/gallery/Full_Mars1.jpg. Diunduhtanggal 16 Februari

2015, pukul 15.26 WIB.

http://solarsystem.nasa.gov/multimedia/gallery/Full_Disk_Jupiter1.jpg. Diunduh tanggal 16

Februari 2015, pukul 15.32 WIB.

http://solarsystem.nasa.gov/multimedia/gallery/PIA02884.jpg. Diunduh tanggal 16 Februari

2015, pukul 17.00 WIB.

http://solarsystem.nasa.gov/multimedia/gallery/Uranus_and_Ariel.jpg Diunduh tanggal 16

Februari 2015, pukul 17.10 WIB.

http://solarsystem.nasa.gov/multimedia/gallery/Neptune_Full.jpg. Diunduh tanggal 16 Februari

2015, pukul 17.17 WIB.

http://www.thefamouspeople.com/profiles/images/nicolaus-copernicus-1.jpg. Diunduh tanggal

16 Februari 2015, pukul 17.40 WIB.

http://scienceblogs.com/startswithabang/files/2010/07/earth-space.jpg. Diunduh tanggal 16

Februari 2015, pukul 18.08 WIB.

http://www.redtedart.com/wp-content/uploads/2012/04/solar-system-crafts.jpg. Diunduh

tanggal 16 Februari 2015, pukul 18.20 WIB.

http://ews.kemendag.go.id/file/news/garam1_28082012102221.jpg. Diunduh tanggal 16 Febru-

ari 2015, pukul 19.30 WIB.

http://www.es.flinders.edu.au/~mattom/science+society/lectures/illustrations/lecture33/

herschelw.jpg .Diunduh tanggal 20 Februari 2015, pukul 14.21 WIB.

http://bigben-london.co.uk/wp-content/uploads/2014/05/stonehenge-once.jpg. Diunduh tang

gal 16 Februari 2015, pukul 19.45 WIB.

http://img.docstoccdn.com/thumb/orig/51016079.png. Diunduh tanggal 16 Februari 2015,

pukul 20.00 WIB.

http://russkie-prostori.com/images/news/19_2.jpg. Diunduh tanggal 20 Februari 2015, pukul

14.50 WIB.

http://www.apollomissionphotos.com/portraits/34_foto.jpg. Diunduh tanggal 20 Februari 2015,

pukul 15.03 WIB

http://www.spacetelescope.org/static/archives/images/screen/heic0910i.jpg. Diunduh tanggal

20 Februari 2015, pukul 15.08 WIB.

http://spaceplace.nasa.gov/review/cosmic-colors/hubble-500.png. Diunduh tanggal 20 Februari

2015, pukul 15.18 WIB.